您的孩子到底适合哪个国际课程？

 应试教育下，越来越多的国内高中生选择“逃离高考”，很多国内高中陆续开设起各类国际课程或培训课程。目前，国内高中阶段开设的世界主流国际课程体系有国际文凭组织的IB课程、英国高中的A-Level课程、澳大利亚国家高中课程（如SACE、VCE等）、加拿大高中课程（如BC省的高中课程），这些都是完整的高中课程体系，是属于学历教育，广泛受世界各国的大学高度认可。
但无论学习哪类国际课程，国内学生都会遇到3个挑战：语言障碍的跨越；学术、知识、思维和大学的衔接；综合素质的培养。因此，一门适合学生的国际课程，应该要完成这3个育人目标。

但是
三大主流课程各有优劣要如何选择？
自己的孩子到底适合哪个国际课程？
什么时段开始就读合适？
哪些课程的升学范围更广？
……
这些都是家长很纠结的问题。
在这里，小编简单的介绍下中国地区三大主流国际课程:


一 IB 课程

IB 现状：
由1968年成立于瑞士日内瓦的IBO组织管理、设计IB课程。目前全球146个国家的3643所学校开设IB课程。
课程设置：
我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程（IBDP），针对16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有IB小学(PYP，G1-5）和IB中学课程（MYP，G6-10），但被授予小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校。所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中三个高等级，三个初等级，每门科目的最高分数为7分，再加上拓展论文（EE）和知识论文(TOK)的3分，IBDP的总分数为45分。
IBDP的学生不仅文科，理科甚至艺术的专业课都要学习，还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动，所以IB对学生学习能力要求非常高。　


二 A-LEVEL课程

A-level课程现状：
A-level课程是英国本土高中课程，但却发展成为全球最大的、最有影响力的国际课程。仅CIE考试局为例，目前在160多个国家的9000多所学校开设课程。
A-LEVEL课程学制为两年，学生在上完IGCSE课程（年龄相当于中国的高一）后继续两年A-LEVEL才能申请大学。而 IGCSE课程，它相当于我们中国的初中课程，在英国如果不准备上大学的学生学完两年的IGCSE直接就去读职业技术学校了。IGCSE课程是目前世界上公认的最成熟的体系，最好的初中课程。学生学完IGCSE课程能够很好的衔接A-LEVEL，甚至IB，AP课程。这就是为什么一些IB学校，在IBDP之前会让学生去学IGCSE课程，一些普高的国际部会根据中国的学制把IGCSE压缩为一年，也是为了让学生更好的衔接A-LEVEL课程。
课程设置：
A-LEVEL和IBDP一样，同样是学制两年，但不同的是学生可以根据自己的情况自由选课，一般学则3-4门课程，像中国学生大多数会选理科的科目，因为这是中国学生比较擅长的科目。所以A-LEVEL课程被称作“应试洋高考”。A-LEVEL第一年一般要求学习四门科目，第二年减为三门，当然这是最低要求，如果学生有能力可以多学几门，对申请大学也是很有帮助的。　


三 AP课程

AP课程现状：
2012年5月全球18，000所学校的两百万名高中生参加AP考试。AP是美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程，目的是给一些优秀的学生提前学习大学课程，得到一定的成绩后可获得大学学分的机会。选修AP课程不仅可以展现学生的能力，它还是一种省钱的措施。虽然AP课程最初的设立是让一些优秀的学生上大学后节省时间和金钱，但是在国内一些学校开设了AP课程作为高中课程，以此成绩去申请美国的大学。
课程设置：
AP有22个专业和34门课程，学生可以选择自己喜欢的课程考试。有的学生从G9就开始考一两门，之后几年逐步完成自己想要考的科目。

看完这些，家长们是不是稍微有点头绪了呢？面对名目繁多的国际课程，自家孩子到底适合读哪一类？
那么
就赶紧来参加
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讲师 朱妮君
个人简介：
• 宁波瀚森教育留学中心，副总经理；
• 毕业于国内知名大学中文专业，从事留学行业17年；
• 新加坡教育局荣誉合作伙伴，美国NAFSA展会成员；
• 多次应邀出席各国使领馆的各类留学政策发布会；
• 精通美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家的高中、本科及硕士名校申请；
• 先后受访于宁波广播电台，宁波电视台《来发讲啥西》、《看看看》栏目，以及《宁波日报》、《东南商报》、《宁波晚报》等甬城各大媒体。